Diplomado TIC "Compumaestro 2.0".
Objetivo General:
Implementar
recursos que fomentan el uso de las Tecnología de la Información y la
Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo en los procesos educativos.
Objetivos Específicos:
Capacitar
a los/las docentes para el manejo de conocimientos en el campo de las nuevas
tecnologías.
Emplear herramientas educativas
virtuales que apoyen la enseñanza a través de la integración genuina de
la tecnología.
Evaluar recursos didácticos digitales, según
los grados, y correlacionarlos con las competencias y objetivos
curriculares propuestos.
Emplear
Recursos Didácticos Digitales que propicien un mejor aprendizaje y
desempeño en la práctica docente.
Los egresados
de la educación Dominicana en los últimos años han mantenido un bajo nivel de
calidad tanto en competencias como
contenidos curriculares, por lo cual surge la necesidad de cambiar su temática
y actualizar sus currículos y programas educativos, basando su criterio en la
necesidad de reformar la manera de enseñar y aprender de docentes y estudiantes, desarrollando un currículo por
competencias en miras a lograr en sus egresados la construcción de
conocimientos y habilidades del siglo
XXI, para eso es necesario que el docente adopte una nueva postura de cara a los
nuevos tiempos y a los avances de la Tecnología de Información y de
Comunicación “TIC”, y no solo eso, si no, como bien se plantea en el nuevo
diseño Curricular del 2014 “Se ha de
contar con recursos, pero sobre todo se necesita la actitud y la creatividad de
docentes motivados y motivadas a utilizarlos”.
El Distrito
Educativo de Luperón no es indiferente a la necesidad de cambios e innovaciones,
para que los docentes estén motivados
deben estar preparados y una buena preparación académica con competencias TIC
solo se logra a través de capacitación continua; por lo que desde informática Educativa del MINERD, se propone
implementar el Diplomado TIC, del Programa "COMPUMAESTRO 2.0" que tiene como objetivo capacitar a todo el personal docente del Distrito beneficiado con una Laptop para incrementar el uso de las TIC y
mejorar la calidad de la educación a
nivel local y nacional. El mismo se sustenta en las
“Políticas y Estrategias de Intervención Educativa con las Tecnológicas
de Información y Comunicación”. Que nos
guía hacia un Modelo de Proyecto de Capacitación TIC. El
cual se sustenta en la Ley General de Educación 66-97; así como el Plan Decenal
de Educación 2008-2018.
Con esta capacitación se pretende propiciar en los y las docentes participantes la adquisición de conocimientos básicos necesarios para realizar actividades curriculares con la herramienta de programación Scratch bajo la metodología aprendizaje basado en proyectos, para el desarrollo en el alumno: capacidades de pensamiento computacional, resolución de problemas, colaboración y comunicación, qie cada docente participante conozca los diferentes recursos digitales existentes en el MINERD y otros escenarios como páginas de internet, portales educativos, herramientas de creación con derechos de auditorías, que permita construir los fundamentos para la posterior producción tanto de textos como de materiales audiovisuales o multimediales, promoviendo la innovación y la creatividad y en consecuencia brindar un servicio educativo de calidad y con calidez a
través del diseño de este programa educativo.
El avance de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) brinda
oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo.
Este Diplomado TIC es una iniciativa para
capacitar y actualizar a los profesionales de la Educación en el mejor
aprovechamiento de las TIC en las prácticas de la enseñanza, disponiendo de un
entorno de aprendizaje flexible para el buen uso de la tecnología dentro y
fuera del aula a través de diversas estrategias basadas en la acción, la
motivación, y la definición de logros posibles y significativos que favorecen
la apropiación de competencias modernas y el dominio de las habilidades del
siglo XXI requeridas por los educadores.
Otra importante razón es motivar prácticas docentes con los nuevos recursos auspiciados por el
Ministerio de Educación “MINERD” como SCRATCH, que ayuda a desarrollar la
creatividad y la lógica con la particularidad de que puede ser utilizados en
todas las materias o áreas curriculares, Edilim y Educaplay que fomentan la creación
de libros interactivos multimedios, EDUCAPLAN, promueve la creación de planes
educativo virtuales a través del portal de la Educación Dominicana “Educando”,
entre otros.
Socialización Previa para continuar con los Módulos III y IV.
Desarrollo de las Capacitaciones TIC en su Segunda Etapa.
Informe de Fortalezas y Debilidades.
Fortalezas:
- Se trabajó los contenidos de los módulos 3 y 4 de manera efectiva y productiva: Todas las herramiestas de Google, herramientas educativas digitales, colección de Recursos Educativos Digitales y por último la Programación Iconográfica de Scratch.
- Acompañamiento y motivación por parte del Coordinador Regional y Supervisor de las capacitaciones: Araham Severino.
- Aceptación de los contenidos del programa del los Módulos 3 y 4 por parte de los y las participantes.
- Buena disposición y motivación para el aprendizaje.
- Disponibilidad de espacios y recursos (Laptop, Internet, Inversor y Laboratorio de Informática)
- Buen servicio y suministro en la alimentación.
- Contratación de Internet para la conectividad de tod@s los participantes.
Debilidades:
- Bajo nivel de asistencia el primer día de capacitación, por causa de un accidente que provocó dos muertos en la comunidad (familiares de algunos de los participantes).
- Responsabilidad tanto individual como en equipos de algunos participantes para profundizar fuera de clases los contenidos abordados en el taller.
- Dificultad en algunos docentes para trabajar con el Programa de Scratch (Se hizo necesario dar días extras para completar las actividades programadas, seguimiento a los docentes concluido el taller para motivarles a hacer uso efectivo de los recursos disponibles y poner en práctica los nuevos conocimientos adquiridos, tomando en cuenta que muchos docentes no sabían siquiera encender la Laptop al inicio del taller.